从课桌到山野，我们捕捉一切美好
时间：2022-04-16 05:06 来源：时尚芭莎
美育是心灵的“柔化剂”，沉浸在美的艺术空间中，是追求，更是休憩和放松。
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出生于1985年，姚茂龙是一位年轻的校长，但在仁里水族乡中心校已经任职12年。学校在贵州山区，是侗族、水族、苗族等少数民族聚集地。“他们穿自己的民族服装，说自己的语言，对外面很大的世界，认识是很少的，更多是通过电子设备了解。”来校时，姚校长就看到，孩子们有美的意识和传统，很多孩子天生歌喉亮丽，母亲们会给他们一针一线缝衣服，服装和配饰都是手工品，有的孩子七八岁就会刺绣。“不管是漂亮的民族服装搭配，还是日常的感受，色彩和线条，他们都有很好的基础，只是需要专业的培训或者引导，让他们和现代以及流行的美的意识结合。”以前，尽管条件有限，但学校一有什么新知识，学生都特别感兴趣，当体育老师拉回来一个移动音箱，孩子们就开始跟着音乐跳起舞来，艺术细胞满满。有了这样的基础，申请“芭莎·课后一小时”美育公益项目的过程很顺利，在几年前就落地了。可是，当校长和彭老师将设备从县城拉回学校，实践中，他们也发现了一些问题：先是网络不太稳定，总是需要调整；后来摄像头和音响因为没装好，直播课也上得晚了一些；再后来，山区又遇到了山洪，教室设备被冲毁，只能再次重新搭建设备。“经历了天灾，经历了摸索，终于让芭莎美育教室稳定地运转起来了。让外面的世界走进大山，一定是一步一步来的。”芭莎美育教室真正有效地使用，有一年多的时间。全校11个班的456个学生也和老师一样，经历了从懵懂到清晰。一开始，因为从未上过直播课，跟不上直播老师的节奏是家常便饭，学生们又怯怯地不敢说，所以，有时候直播老师都教完了整堂课，有的学生还在画草稿。后来，一堂课又一堂课，孩子们和直播课熟了起来，不但勇敢地举手回答问题，在每堂课最后的互动环节，也都一个个跑到镜头前，向老师展示自己的“大作”…… 彭老师也发现：“孩子们都说美育课太快乐了，画的画也比以前好看很多。在美与爱的成长之路上，芭莎美育教室点亮了一朵朵稚嫩而美好的希望之花。”姚校长在多年的经验中，看到了最近几年学校的加速变化。除了添置舞蹈室、音乐室、书画室、剪纸室等教室，购买了电子琴、钢琴、美术画板、画架、画凳、书法毛笔等用具之外，软件的落实才是最重要的。本校中老年教师比较欠缺的美育观念，在和芭莎美育项目结合之后，终于也改观了。直播课不仅仅是维持纪律，老师们也跟着直播老师学习，后面的录播课，就用直播课老师的办法，试着去教孩子们，自己也连线上了美育教育中现代的一面。“除了知识的积累，美也是需要积累的。对生活的创造力，对未来的情操的陶冶，都是因美育而来。”“孩子们以前不敢画，特别害怕自己画错了，上了直播课后，直播老师会鼓励他们，我也会告诉他们，画错了没关系，创意才是最重要的，大胆地画起来，才是最重要的。”姚校长说。因为本地有剪纸传统，因地制宜，学校在上芭莎美育课程后，也开展了剪纸的课外互动。姚校长在美育氛围的包围中，看到学生日渐改变，自己也改变了观念。“我们发现，美育是让孩子们心灵松弛下来的一种方式，暂时沉浸在美的艺术空间中，是追求，更是休憩和放松。”芭莎美育教室静静地在学校中稳稳地运行，不知从何时开始，学生们也在主动地保持它的干净和美丽了。每堂课结束，大家都把东西放回原位，还会时不时地打扫教室。校长问孩子们，你们喜欢在班级教室上美术课，还是去芭莎美育教室啊？他们都会回答，芭莎美育教室！
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