在童话的故事里，每个孩子都能遇见一道心灵彩虹_时尚芭莎

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“如果谁也不爱，对爱也毫不关心，长得漂亮有什么用？”美国作家凯特·迪卡米洛所书写的儿童小说《爱德华的奇幻之旅》中有这样一句话。这本书描绘了一只叫做爱德华的瓷兔子，从傲慢金贵到被主人弄丢后流落他乡的一系列奇妙遭遇。

● 芭莎美育教室里的藏书

通过阅读这个故事，全世界无数的孩子随着爱德华的视角，见证了一颗破碎的心重新学会爱的过程。在“芭莎·课后一小时”美育公益项目的橡果课堂上，贵州省黔西市金碧镇折坤小学的孩子们不仅读完了《爱德华的奇幻之旅》，还做了手抄报，用写和画的方式，记录自己的读后感悟。

● 孩子们手工制作的读写绘小报

学校负责芭莎美育项目的黄蓉老师介绍说，阅读对孩子们的影响超出了她的想象。比如黄老师班上有一位叫岳岳（化名）的孩子，因为生活在重组家庭，他的性格越来越内向。黄老师经常约岳岳谈心，但这个孩子并不想说太多。

● 春天孩子们在学校里放风筝

“这本书对岳岳的影响很大，看到爱德华的成长，岳岳共情了，感觉自己的烦恼是有方法解决的，慢慢开始愿意和我交流了。”在和黄老师后来的聊天中，岳岳聊到自己对于成绩的担心，家里条件的担忧，还有妈妈在家里的角色令他觉得心疼。

岳岳告诉黄老师，他以前在家里感觉不到温暖，但是看完爱德华的经历，他发现原来成长是会充满坎坷的，但是未来依然美好，所以他想要从自己身上开始改变。

“我们学校这样的孩子不少，以前可能不喜欢回答问题，经常低着头。但是现在通过阅读优秀的儿童文学，他们好像找到了一个窗口，面对学习和生活的态度开始变得积极了。”

● 黄蓉老师正在给孩子们上课

黄老师坦言，“芭莎·课后一小时”项目入驻学校以后，对自己的影响也很大。每次和孩子们一起上线上美育课程的时候，她感到自己的眼界更宽了，也学习到了很多先进的教学方法。

除了为学校提供软硬件的支持，项目组还会定期组织教师们参加共读会。跟着全国的教师一起共读，黄老师阅读了很多教育类的书籍，从中了解和学习了很多著名教育家的先进教育观念，也因此对于教师这份职业有了更多的热情和更深刻的理解。

● 孩子们模仿的星空有别样的力量

“在参加这个项目之前，我的人生其实没有明确的方向和目标。除了完成我的课堂教学，没有更多的追求，偶尔会读读书，但是读得很少，也不会想要去哪里提升自己。”但参与了很多项目内容以后，黄老师开始系统地学习美育体系，也对美育有了自己的思考。

随着参与芭莎组织的教师培训和读书会等活动，黄老师发现自己渐渐开始有了明确的目标，看书成了生活中的必选项，每个月都制定阅读目标，自己还在进修专业的美术教育。作为一个年轻的教师，黄老师感受到时间不再无意义地流逝，每一天都有了新的奔头和动力。

黄老师的情况不是个案，在学校里，大部分的老师都是刚到岗的年轻老师。对于教育事业，大家普遍没有太深刻的理解和感悟。学校没有专业的美术老师，大部分美术课还是需要老师代课。如今，这些问题都在逐渐得到解决。

● 孩子们举着自己的作品开心合影

“芭莎·课后一小时”项目开展的线上美术课，突破了地域限制，开阔着孩子们的眼界。比如，很多孩子过去并不了解秦朝的历史，更不知道兵马俑的样子。有一次孩子们在课上学着画兵马俑，黄老师也准备了一个素描本，和孩子们一起动手尝试。课程结束以后，黄老师还会继续和孩子们一起探讨，哪里的细节画得不好，哪里还可以修改。