在绘画中，孩子们找到了自己的小幸福_时尚芭莎

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人物专访NO. 18

邹婷

湖北省麻城市乘马岗镇院子小学

教师

惊喜，从头开始

“哎呀！太好了！竟然有这么多画具！”

拆开“芭莎·课后一小时”美育公益项目配套画材，邹老师幸福地感觉到：自己像是走进了一家“画具店”。

一箱箱创作材料，有油画棒、彩笔、画纸等，都是乡村孩子们最需要且最渴望拥有的。在整理美育物资时，她迅速思考，如何把这些材料发挥出最大的作用、更充分地运用起来。看着琳琅满目的画材，她确定的目标是让孩子们接触多种艺术形式，包括手工、剪贴画、黏土画等，从而培养孩子们的美术兴趣，让他们充分发挥自己的才能，用绘画记录生活，描绘生活，热爱生活。

根据卡纸凹凸纹路做出的书签，精美别致

在院子小学，绘画是一种习惯——除了校本美术课，学校针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，开展了很受孩子们欢迎的兴趣活动课，而活动课的主要目标，正是提升学生审美能力、拓宽视野，引导孩子们学会欣赏美、发现美、创造美。

通过日常熟悉，邹老师知道，这群看起来羞涩的孩子都是很巧手的，无论水粉、折纸、剪贴画、泥塑，他们都能善用手边材料，以活泼生动的方式表达出来。

童年的纸飞机，寄托心愿，起飞吧！

现在，有了“芭莎·课后一小时”多样化美育课题与教师专业技能培训课程的支持，掌握不少教学“新技能”的她，决定将兴趣活动课打造得更加细致。

项目介绍

"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。

截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。

由于三、四年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，教学活动中从最基本的线描开始学习和训练，她与其他美术老师一起，挑选了许多贴合日常生活的专题创作，帮助孩子们在绘画中的观察能力和线条运用能力。苹果、梨子、水杯、桌椅板凳……当再熟悉不过的生活物品化身为教具，孩子们找到了新趣味，从基础到想象、从单一到融合，极大地提高了他们对美术学习的兴趣。

手边的图画本，是孩子们平时练画的好帮手

而五、六年级的学生对绘画以及手工已有了比较好的基础，他们更像充满新奇点子的小小艺术家，一个个创想从笔尖流淌，邹老师经常与他们进行“头脑风暴”，更多与家乡风土相关的创作主题成为班级的“流行”，更让许多学生对家乡增加了热爱与认可。

中华传统文化的传承，从未在绘画中缺席。每当遇到节气或是传统节日，邹老师都会提前为孩子们准备好相关主题的课程：惊蛰蛇虫动、夏至荷花开、端午粽香飘、秋分收获忙……

对于美术学习，学好的诀窍不在闭门造车，而在体察世界、发掘出更多美好——通过画笔联结，邹老师希望，大家都能收获生活的亲切感。

“赖”在教室的小孩

“严格来说，比起不会画画，（学生）更多是不敢画，之前能接触到美术的途径太有限了。”为了带动孩子们的创作热情，邹老师希望尽己所能让学生们都有机会亲近美术，享受美育带来的快乐。

简单却齐全的美术工具，陪伴着孩子们的美术梦

之前，班上有位同学想报名美工课后小组，可她的零用钱却买不起成套的彩笔，几经犹豫，她鼓起勇气向邹老师提出加入申请。心疼之余，邹老师鼓励她道：“好孩子，大胆参加吧！美术没有那么多门槛，尽管来跟大家一起画画吧——只需要你带铅笔，只需要你真的喜欢美术。”这个带着铅笔加入绘画组的孩子，最后成了小组里的一匹“黑马”。尽管拥有的画具都很基础，但她愿意投入更多的时间练习，课下也会跑去办公室，向邹老师请教绘画问题。

一学期后，不仅她在芭莎美术课上的作品完成度大幅提升，在年末的“芭莎·课后一小时”主题画作征集大赛中也捧得优秀奖杯，收获了专属于她的一套水彩笔奖品。站在主席台颁奖时，这个原本羞涩内向的小姑娘，脸上挂着幸福喜悦的笑容。

“看，我画的机器人，是不是很神气？”

“我想，她在美术中找到了自己的小幸福。”作为绘画指导老师，邹老师也在与孩子们的相处中感受到诸多美好，“经常我们的课后小组结束了，好多孩子都恋恋不舍地‘赖’在芭莎美育教室，看书也好、继续画画也好，撒娇让我再把教室给他们开一会儿。何止是孩子们呢？我也不愿结束这有趣的课后时光啊！我们喜欢这里，是因为在这里有幸福、快乐的感觉。这种心灵上的陪伴，是其他东西无法替代的。”

自信、阳光、骄傲的笑容，因成就感自然流露

一年来，孩子们学习了美术知识、锻炼了绘画表达能力，创作出了许许多多各具特色的艺术作品。他们由最初的不敢下手绘画、色彩搭配混乱、构图残缺，到现在的创意丰富、下笔大胆、色彩饱满，每一步前进都离不开芭莎课程的陪伴。在结束本学期最后一次课程时，孩子们纷纷跑来围住邹老师，舍不得地询问：“老师老师！这学期美术课上完，再也没有了吗？我们还能坐在一起画画吗？”而邹老师只好哭笑不得地安慰这群小朋友，寒假后，大家还能继续在这间教室里“团聚”。