如果重新来过，你还会做同样的选择吗？

“我是2019年来到三市小学的，当时学校还没有任何专职的美育老师，学生们也没有上过专业的美育课程，哪怕是六年级的孩子都没有一点美术基础。”

就职于湖南省岳阳市平江县三市小学的余頔老师回忆起刚来学校时的情景，不禁感慨道，“我们的美育课，真的可以说是从零开始。”

2020年，“芭莎·课后一小时”美育公益项目在学校落地，全新的美育教室建成、丰富的美育物资抵达、精彩有趣的双师课堂启动……这场从零开始的美育启蒙之路，被按下了加速键，很快在这所乡村小学铺陈展开。

学生们的变化是最直观可见的。

“我对一个叫小静（化名）的女孩印象特别深刻。在开设芭莎美术课之前，每次我在课堂上布置画画作业，这个学生都直言自己不会、没有想法，都是回到家查一查，照着网上别人的作业抄下来。”余老师用这样一个故事为我们展现了芭莎美育课程带来的改变。

“但在芭莎美育双师课程开展之后，通过我们双方老师的积极引导，让她发现了原来自己的生活中也是有很多美好的事情、美好的东西可以用画笔记录下来的。”

后来，小静自主创作的一幅名为《捐书》的作品，还在县里举行的绘画比赛中获得了一等奖的好成绩，而这幅画记录的，正是志愿者们来学校为孩子们分发爱心图书时的场景。

美育课程融入了更多中国传统文化和手工艺课程的内容，更加受到孩子和老师们的喜爱。

在一堂扎染课上，余老师也和孩子们一样变成了“新手”，大家在这之前都没有接触过这样的特色课程，于是余老师想到了一个特别的教学方式。“我跟孩子们一起进行了探讨，让学生在学校周围或者是大自然中去发现那些可以做扎染的植物，再自己想办法把里面的色彩提取出来，最后完成一个作品。”

学生们很快以小组为单位，开始对身边的植物们展开了“搜索研究”。

在一份井然有序的“调查报告”中，孩子们发现平日里最常见的橙子，竟是适合草木染的“最佳种子选手”，他们用干净的木棒、塑料袋、过滤网、旧衣服、橡皮筋和一个小碗，成功地提取了新鲜的橙汁，每一个步骤都被详细记录下来，文末的“大功告成”四个字似乎从纸上跃然而起，孩子们的喜悦感染着彼此，也感动着收到作业时的余老师。

“在美育课上，孩子们自由且自主地去探索、去实践，这是一种全新的学习体验。他们也将自己收获的知识和感悟第一时间与老师分享，我们老师也在这样的交流中学到了新的教学经验。”余老师对扎染课上点点滴滴的小插曲都记忆犹新。

陪伴孩子们从零基础的美育，到现在丰富多彩的知识课程，余老师已经成为学生们心中“不可缺少”的那个美术老师。

前段时间余老师休假了一周，那帮六年级的孩子每天围着班主任老师问：“我们的美术老师什么时候回来呀？”班主任无奈地回答自己也不知道。不料孩子们追问道：“老师，你们是同事，你应该多多关心一下美术老师吧？”

听到班主任老师转达这个“问候”时，余老师觉得又好笑又暖心。“还有一些学生，后来在食堂看到我还特意跑过来和我说：‘老师，我们一个星期没见到你，我们都好想你，你上的美术课我们都喜欢。’每当这个时候我都觉得特别有成就感，自己的认真和付出都是值得的。”

在最近的一堂课上检查作业时，一位小男生突然问：“老师，如果再给你一次选择的机会，你还会当我们的美术老师吗？”

这个突如其来的问题，让这位年轻的美术老师回想起这四年来的种种感悟。

从刚开始对教师这个职业懵懵懂懂、一切按部就班，到后来有了芭莎美育项目的引导和启发，余老师发现自己对美育教师这个行业有了更多的热爱和思考。

“每到放假，我都会去各大美术馆参观学习，提升自己的专业素养，晚上的空余时间也在自学插画，几乎每天都坚持练习，在课堂上，我更愿意关注学生们的内心世界，培养他们的创新精神，也希望通过课程的巧妙设计，融入更多我们的地域文化特色，让孩子们感受到家乡的美。”

或许正是因为这么多让人成就感满满的暖心时刻、收获时刻，才让余老师能坚定地回答那个提问的小男孩：“我会的，还是会当你们的美术老师。”

* 图片来源：本期项目校老师—余頔老师

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责编：哲Zhe

撰文：小山

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