匆忙穿梭在当下同未来重叠交错的世界，能够停下休憩的时间好像不过一眨眼。

城南的花开了，枣树的叶落了，小蝌蚪甩着灵活的尾巴躲进荷叶做梦。抬头望着天边盈盈的一轮月，耳旁隐约闻见广寒宫阙的丝竹欢歌，可当我们试图细细辨别，乐声又似与风声交融，悄悄远走。

那些来自书籍的触动，总是像海浪般迅速袭来又迅速消融。快节奏的生活令文字的魅力变成海边拾贝，当你蓦然回首，才发现它们正在退潮的沙滩上熠熠闪光。

在初夏的时节，来自“芭莎·课后一小时”项目校的小小朗读者，诚挚地邀请你放下手中的忙碌，于朗朗书声中化身有爱的陪伴者，与孩子们在书籍中穿梭——孩子们就像最亲切的朋友那般，与屏幕前的你我分享着埋藏在字里行间的喜怒哀乐。

童声朗朗，书香荡漾，烦恼与焦虑相偕走远。恍然间，你我重为懵懂少年，痴痴地捧着心爱的书籍，感受着文字带来的抚慰。

·后羿射日·

“天上竟然看到有十个太阳，炙烤着地上的万物！后羿站了出来，用神弓将太阳射掉了九个！”

“后羿为老百姓解决了后患，他是个了不起的大英雄！”

小凌枫瞪大了眼睛，一边听老师讲述《后羿射日》的精彩片段，一边在纸上快速勾勒着后羿的模样。

在小凌枫笔下，三足金乌成群结队地翱翔在空中，散发着灼烧一切的光热。而他心目中的大英雄正站在山崖边，双脚死死地踏住山石。人们都劝后羿回来，但他毫不畏惧，挽起那架神弓，瞄准太阳一一射落，还人间一片清凉。危险降临的时刻，看似最弱小的人们偏要顶天立地——这般富有张力的画面，很难想象竟出自于三年级孩子的笔下。

通过小凌枫的绘画，我们仿佛亲身闯入这场冒险，特意选用的刮画形式为画面增添许多想象的绚烂。

《后羿射日》

湖北省麻城市宋埠小学｜陈凌枫

指导老师 陶复新

最喜欢的神话故事为孩子的内心种下一颗名为“勇敢”的种子，成长路上每个需要奋勇前进的时刻，小凌枫都会像故事里的后羿，大胆做自己的英雄。

·猴子捞月·

在听到老师为大家讲述《猴子捞月》的故事时，菲菲的心也被点亮了。明明是天边遥不可及的月亮，偏偏是水中一触即碎的倒影，小猴子们却非要成群结队地将它捞出来。老师生动诙谐的演绎逗得全班同学哈哈大笑，捧腹之余，菲菲决定将小猴子们的可爱记录下来。

菲菲用连环画形式生动呈现了《猴子捞月》的故事，虽然没有捞到月亮，但她相信小猴子们享受了许多欢乐。

《猴子捞月》

甘肃省泾川县水泉寺小学｜何奕菲

指导老师 马玉莹

“有些同学认为小猴子们傻乎乎的，我却不这么想。大家一起为了喜欢的东西团结协作，尝试了那么多种方法，这是多么有趣的事情啊。”犯傻与犯错的界限常常模糊，当我们以成年人的视角批评小猴子们的过分憨直，却忽略了小猴子与伙伴“搭档闯关”的合作之乐。

在孩子们眼中，拥有一起探索新鲜事物、积极互相帮助的朋友，是比拥有月亮更珍贵的宝藏。

每当孩子们捧起童书，阅读与想象力的碰撞，便会催化出无数种奇思妙想的可能。

·对牛弹琴·

为了诠释自己心目中的《对牛弹琴》，晨曦特意用牛皮纸拼贴出牛儿，为它画上了尴尬的搞怪表情。弹琴的人虽然一脸沉醉，可从颤抖的音符看来，这首曲子也许并不动听。

被琴音“打扰”的牛，脸上满满的尴尬，更显画面趣味。

《对牛弹琴》

湖北省麻城市宋埠小学｜刘晨曦

指导老师 陶复新

看起来，这又是一幅“剑走偏锋”的画，不过我们的小作者对它十分有信心。

“哎呀，我觉得牛有点可怜嘛！”每当晨曦介绍起他的创作思路，常令听众忍俊不禁，“都说‘对牛弹琴’是个贬义词，可牛儿听不懂音乐也没做错什么，为什么老要被说？”聊到这里，小画家的声音忽然又压低了点儿：“再说，万一琴弹得很难听呢？牛儿根本就不想理，当然会纹丝不动了！”

说完，他咯咯笑了起来，独属孩子的俏皮在笑容中一览无余。

·登上月球的奶牛·

有时候，想象是独属于孩子们的“敢想敢做”。在小雅的世界里，她让奶牛蒂娜的姐妹们穿上宇航服，轻飘飘飞向太空。她们飞过了地球，飞越了月亮，看似笨重的身体不乏优美，颇有神话中仙女的味道；而身边掠过的太空火箭，更为画面故事增添了些许天马行空之外的真实感。

爱爬树的奶牛蒂娜实现了梦想，还和姐姐们飞到了月球。

《登上月球的奶牛》

陕西省蒲城县桥陵镇中心小学｜唐卓雅

指导老师 蔡王芳

“蒂娜是爱爬树的奶牛，她有强烈的好奇心，不断失败、不断尝试，终于带领姐妹们爬上了高高的大树，看到了美妙的风景。不过，我想蒂娜那么勇敢，肯定还能爬到更高更远的地方——比如月球！那时，她就和姐妹们看到一直向往的太空，成为特别厉害的牛！”

尽管隔着书页，小雅早已把这群大胆又调皮的奶牛看作自己的好朋友，从不吝啬想象与赞美。

柔柔的童心，落在暖暖的故事里，终会让想象长成星辰大海般的模样。

当我们徒步跨越成长路上的寒冷时，故事便成了避风取暖的地方。小小的港湾，有情愫，有温暖，有朋友。彼此并肩携手前进的神奇力量，让困难变得不再难熬。

·我是霸王龙·

“后来我懂了，好朋友是珍贵的，时刻要珍惜！”

第一次翻开《我是霸王龙》这本小书，欣瑶意外地发现，这是一个有关友情、泪中带笑的故事。起初，她还小小地责备过霸王龙对待小翼龙的莽撞，认为霸王龙是个不合格的朋友，可是在看到小翼龙飞走后，霸王龙流着泪追悔莫及的模样，她的心也被酸楚感轻轻地笼罩。原来，失去好朋友的滋味是这样不好受！

小霸王龙流着泪独白，更让欣瑶懂得友情的可贵。

《我是霸王龙》

陕西省蒲城县桥陵镇中心小学｜武欣瑶

指导老师 蔡王芳

“如果他能对翼龙再耐心一点儿，多些交流，是不是大家就不会因为冒冒失失的误会掉眼泪了呢？”反复地思索着，欣瑶忽地懂得了怎样呵护这份难得的情谊。

·爸爸回家了·

故事，还为两地相隔的人们勾勒出思念的形状。

家家张灯结彩，空气里弥漫着幸福的味道。妈妈在厨房里准备香喷喷的饭菜，而爸爸则招呼着孩子们围过来，打开行李箱，分发团圆惊喜：点心、衣服、文具、书籍……每一次，爸爸妈妈都会为思思带回新的故事书，这将是她最爱不释手的礼物。

思思很爱读书，不同的故事里，她探索着关于“家”和“团圆”的更多面：“面对团聚，我们都很欣喜；面对和爸爸妈妈的分离，却无可奈何又无能为力。”

春节团圆的喜乐过后，终要面对分别的哀愁。思思记录下快乐时刻，把不舍藏在纸后。

《爸爸回家了》

湖南省祁阳市肖家镇和平小学｜陈思

指导老师 于数

记忆里太多的闲暇时光，是思思与故事书互相做伴。都说“少年不识愁滋味”，但在许多热闹的故事里，她的孤单被悄悄放大了一点。但更多地，遥遥相望却互相惦念的亲情，久久地在她心中盘旋不去。她明白行李箱里装的每一本故事书，都是爸爸妈妈对她沉甸甸的爱。无论相隔多远，家人永远在一起。

书是世界的另一种维度，无数个故事仿佛无数个向外张望的窗户。有时候，故事是一场冒险；有时候，故事是一阵无拘无束的梦游；有时候，故事是由文字与温情稳稳搭建的羁绊，它连着笑与泪，系着爱与家。

这一次，让我们像孩子一样，珍惜地品读经历的每个故事。与可爱的孩子们，用童真与乐观，治愈这个世界。

项目介绍

"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。

截至2022年12月31日，项目已在全国21个省区市的505所乡村学校改造完成505间美育教室，受益师生超26万人。通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。

监制：CY

责编：哲Zhe

撰文：獾

排版：Zz