阅读+写绘，开心和成就感加倍
时间：2022-05-16 01:43 来源：时尚芭莎
作为每个平凡的你我，心灵有所寄托，不再彷徨迷茫，便是拥有了幸福与希望。
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“如果不是芭莎美育课堂，大家可能意识不到自己的差距在哪里。”2020年，学校获赠了一批图书，每个班级都设立了图书角，单老师也第一次见到了绘本。她有点担心，这么好的素材，该怎么教学生呢？意外之喜的是，11月，芭莎美育公益项目就来到了学校，单老师说：“我才发觉自己真的是井底之蛙。”几天后，她去县里参加了阅读领航员培训，她再次接触到芭莎美育阅读课，感觉美育的世界一下子被打开了。好多绘本，感觉世界被打开！
"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。
福建省担当者行动教育基金会（以下简称“担当者”）为“芭莎·课后一小时”项目提供分级阅读课程内容，在全国各地芭莎项目学校开展分级阅读课程，为学校配置分级、分类的儿童课外读物700余册。配合开展面向师生的阅读活动，并为阅读教师提供全方位的发展支持，如：线上教师读书会、线上儿童阅读基础通识课、直播课、阅读与成长讲坛、线下集中培训等。
阅读老师在学校做的那一期阅读课，也同样让孩子们兴奋不已。整节课的纪律都不用维护，小朋友们特别聚精会神。课后，他们问，接下来也要这么上阅读课吗？听到肯定的回答，孩子们的眼睛里都闪耀出期待的光芒。“以前没有被这样积极地带动过，这种方式，让他们一下感受到了阅读的乐趣。”但一开始上直播课，单老师又没信心了：学生们有些不太会互动。她想到了办法：先看回放，孩子们哪里有问题就暂停，重复问题，如果孩子们回答不出，她就做小小的提示——一点一滴地，学生和老师开始一起追赶起乡村教育中阅读水平和方法的差距。“我发现对小孩子们真的要鼓励。”每节芭莎美育阅读课后，小朋友们都可以写绘再做反馈。有的孩子画得并不那么好，也让单老师间接感受到美术的差距，可是，看到城市中的老师大多采取鼓励方式，单老师也有样学样了起来。对功底没那么好的孩子，单老师鼓励：“你的内容很好，有想法！”对绘画有一定天赋的孩子，她的鼓励变成：“画得不错，下次试试上色！”“每个学生，不管是阅读还是写绘，只要敢于表达出自己的想法，就是思想上的萌芽和启发。”阅读课一开始是对单老师所带的二年级同学展开的，第二个学期，就凸显了效果。第一学期，单老师还不知道怎么在芭莎美育课堂后面的板子布置，第二学期，学生们就能和单老师一起花心思创设，在视频中，单老师也明显看到学生的互动比以前好得多，班级还获得了效果阅读示范班。后来，单老师接手了新的三年级的一个班。这个班上有45个学生，其中17个来自村小，美育基础更薄弱。初始，孩子们上课既不怎么回答问题，也不怎么完成课后作业，单老师有了心理落差，唉，这可怎么办？教育是一件日积月累的事，苦恼过后，单老师还是放平了心态，一步步着手带着孩子们一起上课。逐渐地，三年级的学生也有了变化。有一次，听了《水妖喀喀莎》导读课之后，班上同学就自己走上了讲台上朗读。学生们还拓展延伸了阅读《青草国的鹅》。小鹏（化名）不愿意画画，因为他以前没画过，很没信心，还差点和美术老师吵起来。单老师发现问题后，就从阅读课入手了：你看，像阅读课的作业这样，想到什么就画什么，想画一点就一点，我们开始吧？“后来，无论是涂颜色，还是再画点什么，小鹏都有了主动性。”上《随风而来的玛丽阿姨》的阅读课， 同学们刚下午休就迫不及待地等待课程开始了，听着这个神奇的故事，他们的思绪也飘荡了起来。老师给大家介绍，电影《欢乐满人间》就是根据这个故事创作的。“好想看一看哦。”课后，留下了一个小作业，如果玛丽阿姨来你家，会发生什么？大家纷纷拿起了画笔，“创作”起来！“阅读和写绘都是创造性的活动，这样的课程上得久了，孩子们自然会更开心、更活泼，创作性变好了，做其他事情，受到影响，也都会更积极一些。”有的时候，她会突然看到那些放学回家等待校车的孩子，背着大书包，拿着一本课外书在津津有味地阅读；有的时候，孩子们看到自己的“作品”被打印装订成册，都会很有成就感地笑出声来。还有一次，一个敏感内向的小朋友刚来到学校，就迎来了一次生日欢迎会。同学们之前还会互相赠送“作品”。“通过阅读和写绘，大家不仅变得有创造力，也比较团结了，同学之间更愿意分享，笑起来的次数也更多了。”就连家长们也潜移默化地改变了。看到老师分享的美篇，专心阅读和写绘的样子，他们对老师的配合度也变得更高。“不再是单一的人才标准，不再是单一的课堂教育，芭莎美育课堂带来了很不一样的改变。”同学们现在的衣服都穿得干净整洁了起来，打架和争吵也少见了许多。单老师最高兴的是：“以后他们不一定会变成多么杰出的人，但作为一个普通人，有了心灵的寄托，知道遇到问题用合作的方式更好处理，这都是最根本的影响。”“美育是多元化的，也是多元一体的。阅读牵涉到一个人的思维和表达，以及人际处理，美术也有这样的影响。我在想，以后要是音乐也有这方面的普及课程，就更好了。”
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