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画画，不再只是模仿了

上了一年多的芭莎美育课后，有一天，李老师翻开了孩子们的画作。她突然发现一个奇妙之处：“芭莎美育公益项目，对老师的改变也是很深层的。”

线条复杂不要怕，跟着直播课一点点找感觉

以前，教音乐、体育和美术的老师都是兼职的，在上美术课时，遇到乱涂乱画的小孩子，更多地，老师们是摇摇头，和他们说，要按照教材上的来。当芭莎美育教室来到醴陵荷塘中心小学后，“我们跟着上课，发现直播课老师对学生的引导基本是肯定的，提倡小孩子发挥想象，而不是一味地去模仿，包括后台评价也是这样。”

最开始的一两堂课，本校教师还是用旧的眼光看孩子们的画，这里不好、那里线不直，甚至觉得小孩子把画的边缘用好几种颜色的水彩笔涂得挺脏的，但直播课老师的评价却是：想象力丰富！个性鲜明！

有些花瓶歪歪扭扭，但每个花瓶都有创意

学校的老师们不太理解，但觉得还是跟着试试吧。几次之后，李老师发现：“小孩子的内心其实丰富又细腻，他们的表达可能是稚嫩的，但只要不限制，会有很多美妙的东西出现。”

项

目

介

绍

"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。

截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。

色彩丰富，孩子们的美感被鼓励了

爱的礼物，送给你

方远越（化名）是班里有绘画基础的男孩，妈妈也是学校的老师，还送他去了附近绘画课外班，但在学校，他以前从不参加比赛，也不主动去做手抄报。“其实他妈妈也鼓励他参加活动，但孩子就是不愿意。”

“而他在芭莎美育课堂上，接收到的都是正面的和生动的鼓励，逐渐地胆子越来越大，后来也就愿意主动参加很多事了。”2021年底，市里举办了书画大赛，他主动参赛后，作品获得了三等奖，笑得开心极了。

主动参赛，得了三等奖

四年级的成林以前是个“问题小孩”，各种行为习惯和学习习惯都不好，让老师们头疼，每次收作业，他都不交，和同学们总会发生各种小冲突小矛盾，自己的书本也涂得一团糟，有的时候还会冲人吐口水。但是，渐渐地，芭莎美育课上得多了，他也发生了一些改变：平时，他把自己的好动、活泼用在了描述画画上，画到高兴的地方，会咯咯地笑，不好的行为也收敛了不少，有一次过元旦，他甚至悄悄地将李老师叫到自己班里，说：“老师，我们给你一个惊喜！”

当李老师走进教室，她看到，成林和同学们将黑板布置得五彩缤纷，在书桌上堆了零食。成林对她说：“老师你放心吧，以后每个节日，我们都会给你准备礼物的。”

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“美育对孩子们心灵的触动和影响，语言有时候是没有办法描述出来的。以前我们只重视智育，现在看来，美育更不可欠缺。”

最期待的课程，在这间教室里

“给我印象最深的一堂课，是画最亲近的人。”除了爸爸妈妈爷爷奶奶，孩子们画起了老师，他们一边看着老师，偷偷笑，老师也有点不好意思了，但看到最后出现的作品，心里暖暖的。不知不觉，老师和孩子们的关系又近了。

“以前教室电脑无法达到直播沟通的效果，第一次上课，孩子们都不愿意上前和直播老师交流。画画呢，有的小朋友会只画一点点，就用手遮住，生怕其他人看见了笑话自己。”李老师回忆着。而现在，所有孩子都会非常自信地把一张纸画满，还自豪地展示给人看，每天都期待地问她：“老师，今天我们去不去芭莎美育教室上课啊？”

除了美术，阅读和音乐课也在这间美育教室里有条不紊地开展着。

阅读课，推开世界的门，潜移默化

在音乐课上也可以和老师互动起来啦！

受到直播课的启发后，李老师和校长也将芭莎美育课堂的影响运用到了课堂外。比如，受到疫情影响，孩子们就画起了医护人员；倡导垃圾分类，大家就画出了垃圾分类手抄报；跟着直播课学习了其他地方传统和中国文化，再和本地的醴陵文化课程结合，同学们也创意十足；芭莎美育教室中的绘本学习，启发了孩子们将书本画成思维导图的作业。